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形式主义作业 将家长折腾疯
幻灯片制作、拍摄视频、思维导图……居家学习期间，除了日常网课学习以视频、拍照的方式交作业，还有一些上传到微信群内，显示孩子多才多艺的“成果展”。这些“别出心裁”的作品背后，是不少家长内心的无奈哭喊：“快被小学老师折腾疯了!”当技术化、套路化的作业逐渐沦为另一种形式主义，教育界应引起警惕。
重技术轻内容 花式作业耗时耗力
“每次做幻灯片展示至少花费一上午，2月份每天都要画一张疫情人数统计图，一画就是两个小时。”一位家长说。疫情防控期间，各小学的公众号上纷纷推出小学生战“疫”手抄报、短视频等作品，形式多样，创意十足。可谁知道作品背后，是无数家长付出的时间和心血。
不少家长表示，学校鼓励孩子用创意作业锻炼动手实践能力，拓展综合素质的出发点很好，但一些技术化作业布置得过于频繁，耗费时间长，且孩子无法独立完成，需要家长深度参与。
记者了解到，这些看似高大上的教学手段不仅在抗疫期间填充孩子的学习生活，在此前的日常教学中也早已被不少学校认为是先进工具。
比如，思维导图是一种图文并重的发散性思维训练工具，风靡各地小学。有的学校从一年级开始，就让学生将各科知识画成思维导图。不少家长质疑，思维导图是个好东西，但对于小学生来说，本可以用更简洁的方式总结知识，要求他们凡事都画思维导图反而是负累，对提高孩子认识能力帮助不大。
部分学校对小学生作业的技术难度要求越来越高，年级门槛越来越低。据了解，信息、科学课的任务大多需要家长协助，这些综合拓展类的作业，有些学校不强制要求每位学生提交，可视学生自身情况自主执行。但大多数情况下，家长都会配合完成。一位家长坦言：“若不做，怕孩子成为老师眼里的坏学生，不受重视。”
